Curso ODS

 

Reto 3 – Compartiendo “proyectos ODS”

Elegí un proyecto publicado en el Boletín Geológico y Minero.

En el que se ve que la intervención de la administración y el sector académico son actores imprescindibles y por tanto impulsores; y como una iniciativa piloto, puede pasar a ampliarse a una región completa.

 

Proyecto OIEA IWAVE en América Latina en apoyo del ODS 6: agua segura para todos de manera sostenible

La metodología IWAVE mejora la sostenibilidad y disponibilidad del agua a través de evaluaciones integrales de los recursos hídricos nacionales; propone fortalecer capacidades de los países para recopilar, gestionar e interpretar los datos hidrogeológicos y el uso de herramientas y técnicas avanzadas para mejorar la gestión de recursos.

IWAVE se aplicó inicialmente en tres países piloto (Costa Rica, Filipinas y Omán) obteniendo importes resultados en la evaluación de recursos hídricos.

Posteriormente, se llevó a cabo el proyecto RLA 7018 “Mejora del conocimiento de los recursos de aguas subterráneas para contribuir a su protección, gestión integrada y gobernanza” que propuso el fortalecimiento de las capacidades nacionales (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, México, Nicaragua, Paraguay y Venezuela).

Y más adelante, otra fase en el proyecto RLA 7024 “Integración de la hidrología isotópica en las evaluaciones nacionales de los recursos hídricos”, que continua con el fortalecimiento de las capacidades de conocimiento hidrológico y gestión de recursos hídricos de la región. (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana y Venezuela)

Siendo partes interesadas: las Agencias Nacionales y Regionales del Agua, Ministerios de Medio Ambiente, Servicios Geológicos, Operadores de servicios y Sector académico, ciencia y tecnología.

Lecciones aprendidas son la importancia de la participación: de instituciones académicas, de responsables de la gestión de recurso hídricos, de establecer alianzas efectivas en torno a propósitos comunes y del intercambio de experiencias.

Como conclusiones: correspondiendo el rol de la investigación y la academia como generadores del conocimiento; disminución de las brecas tecnológicas e institucionales; países más eficientes y eficaces para resolver los problemas diferentes y específicos relacionados con los recursos hídricos.